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富人对子女的教育和普通阶层的“流放”教育的差异

富人对子女的教育和普通阶层的“流放”教育的差异

作者 : 2020-10-18 16:20:50 围观 : 评论

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我国是教育大国,几乎所有家庭都都对孩子的教育不惜成本,希望孩子能够通过学习完成鲤鱼跳龙门,改变家庭的现状,这也成为了很多学子希望通过学习能够改变自己人生道路,走出家庭,打破阶级固化的手段。

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学习也成了我们谋生存的一种方式,对于学习的方式我们也司空见惯,但是你有没有想过在欧洲的为了能够让能够学习,需要把孩子扔到别的家!

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一,富人对子女的教育差异

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尽管中西方文化差异很大,但是在有一点上却是不谋而合,那就是在男人的社会地位上,男人要普遍高于女人,社会和国家都默认这个规则,父权思想非常重,家里的重要决定都由父亲这个职责承担,父亲代表着一个家庭的权威。

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而对于那些家庭条件较好的,王权世家,皇亲贵族,或者富可敌国的商人们,这些男人这样对家庭的名望都十分的注重。

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所以对子女的要求也十分的高,因为孩子受到的教育必须要符合他们的身份,也必须学习这些知识,才能够掌握家族,但在社会男尊女卑的大环境下,男生和女生的教育方式有着天壤之别。

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1,对于女生的教育

我们知道,男生和女生在当时的社会地位是不一样的,所以,当一个家庭中出生的男孩儿和女孩儿,所要面临的人生选择也是不一样的,在社会大背景下,家庭对男生投资的教育资本自然更加庞大,让他们掌控整个家族,自己肩膀上也承担着家族的命运。

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但是对于女生却不是这样,对于女生的教育更偏向于把他们培养成一个富家太太,不需要他们对于哪门科目进行深入的研究,只需要他们了解了解皮毛,但是对于社交礼仪却有着严格的要求,并且还会开设舞蹈课和缝纫课。

女生学习的场所是修道院和教会学校,因为在当时觉得不需要对女生的教育花费太多资本,因为这注定是一本亏本的买卖,因为在家长眼中,对于女生学习投资的越多,她的嫁妆也就会变得更少,为了避免财富分散,当时将近半数的贵族女孩儿都进入了修道院进行学习。

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2,对于儿子的期望

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在富人家里的男生,肩上需要扛起太多东西,父母,家族,个人价值等等,都是需要他们努力守护,在童年时期的教育,是家庭保姆承担起了教师的职责,随着孩子的增长,孩子需要被送入中学,大学进行高等知识的学习。

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但是有些家庭不惜把自己的孩子送入大贵族,或者世家当中,去认真学习他们如何掌控家族,察言观色,审时度势,在大家族中更好的学会为人处事。

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另一方面还能够在大家族中学习到一些除了知识外的东西,修养,他们让自己的孩子一举一动都要符合贵族姿态,这种教育方式在16世纪中叶之后受到了人们的推崇,人们竞相模仿。

二,普通阶层的“流放”教育

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对于普通阶层来说却没有了太多教育孩子的资本,能够活命能够吃饱饭才是重中之重,普通阶层孩子是如何教育孩子的呢?他们往往会选择一位师傅,就算自己本身是工匠,或是商人,也不会选择由自己教授,而会择良木而息,会让别的工匠带领他们学习。

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在我们中国,有句老话叫一日为师终身为父,也是这么学徒制下的经典语录,在当时社会背景下,需要十几岁的孩子就要离家出走去到师傅家里,帮助师傅做一些简单工作,在师傅家庭生活,遵守师傅家庭的家规以及生活习惯,师傅也就在平日时候教授孩子关于自身职业的知识和技巧。

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要知道,没有一种制度的事实就能造就完美的社会现象,才当时也有很多师傅对于徒弟十分粗暴,打骂,虐待,很多孩子在这里充当的角色并不是学徒,而是廉价的奴隶。

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一些父母就十分害怕自己的孩子遭到非人的待遇,这些父母就尝试与师傅进行合同签约的方式约束师傅行为。并且这种现象还得到了社会和国家的认可。

在18世纪时候就有规定,如果你收了某个孩子当徒弟,就必须要保证自己对徒弟身体和灵魂的照顾,把他们视为己出。并且父母也可以看望身为学徒的孩子,约翰科克斯在自己的学徒在日记中就写到,他的母亲回去让探望他,并带来一些生活用品。

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三,让孩子充当织布工人的家庭

在资本主义发展壮大之前,劳动力还没有被解放,农工还是需要以家庭为单位,所以人才是最主要的劳动力,这些师傅为孩子提供教育之外,还可以把这些青年当做家庭的劳动力,帮助家庭完成家庭生产,如果遇到天灾人祸或是不可抗拒的因素,他们可以接受被雇佣纺织生产。

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在当时把孩子当作劳动力充当织布工人在偏远地区十分常见,在苏黎世附近山区,很多六岁左右的孩子就在纺织厂工作,因为家庭实在太过贫穷,无法养活孩子。

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这样让孩子自己养活自己,减轻家庭的压力,也让社会的基本劳动力流动开来,让这些孩子帮助生产,要让这些孩子找到了一条谋生之道,不至于在人间饿死。

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如果说这是贫苦人家无奈的选择,但是也有不少的富裕家庭选择把孩子当做工人进行雇佣劳动,并不是他们不爱自己的孩子。

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而是爱之深,责之切,他们的目光看的更远,父母这样做是在帮助孩子自己成长,让他们体验一下被雇佣的生活,明白世间冷暖。

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是不是很像某些大公司的老板把自己的孩子送入普通车间,让他们体验一下基层,但是富人孩子比较是富人孩子,他们只是体验一下,为自己的家族将来做铺垫。

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富人把孩子送入穷人的地方,你或许能够理解为体验基层,但是如果穷人把自己的孩子送入是富人生活的地方,你会如何理解呢?

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莱斯蒂夫就曾经被自己家长送入巴黎表兄富人家生活,他家长告诉他要在这个家庭中学习到富人的思维,待人处事的方式以及言谈举止,我们可以理解为农民工把自己的孩子送入城市进行学习,无非就是想让孩子获得更好的教育资源,完成阶级的突破。

从整篇文章可以看出,不管是为一日三餐发愁的穷人,还是挥金如土的富人,从思维上看都对把自己家孩子放入别人家生活学习这件事,都不反对。

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甚至还十分推崇这种流放的教育,我们从这种教育方式也可以看出,欧洲人们的观念,想要让孩子通过自己的能力成长起来,而不是在父母的蒙阴和羽翼下成长,想要让孩子更加坚强,找到更加适合自己的发展方式,走自己的路。

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